Valores + Relações

As interações que vão sendo estabelecidas dia a dia são de fundamental importância para o processo de desenvolvimento . A capacidade de se relacionar depende, entre diversos outros aspectos, de oportunidades de interação com crianças / aodolescentes da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas, onde os conflitos, acontecem e são saudáveis quando não prejudiciais para integridade física ou moral.

Cabe ao adulto promover atividades individuais ou em grupo, respeitando as diferenças e estimulando a troca.
Pode-se planejar situações em que eles sejam solicitadas a
colaborar com o bom andamento das atividades e também dos desejos do grupo.
O que pode ser chamado de “roda de conversa”, “hora do bate papo”, " hora do jogo aberto", entre outros, constitui-se em um valioso recurso educativo. Além da troca de idéias, o confronto de pontos de vista que o trabalho em grupo propicia é um fator fundamental para que as crianças percebam que sua opinião é uma entre outras possíveis, e para que possam assim integrar suas idéias com a dos demais, em uma relação de cooperação.

Eliane Martins. Psicopedagoga

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Como os pais separados devem lidar com os filhos de 0 a 3 anos de idade

O sucesso na criação de filhos de pais separados requer a adoção de uma postura de bom senso e objetividade. Os pais precisam trabalhar em si uma capacidade de negociação diante da rotina , como exemplo os dias que estarão com a criança, os programas que farão, as atitudes tomadas. Essa estratégia trará tanto para a criança como para os pais, paz e tranqüilidade no convívio.

Com a criança, é necessário que os pais criem uma rotina de convívio, o tratamento quando encontram seus filhos deve ser o mais natural possível tanto o assistência no cuidado como o apoio emocional, nada diferente do costume. Tentar suprir a separação com uma rotina diferente, cheia de coisas novas não colabora para o sucesso da relação .

Eliane Martins - Psicopedagoga

RESPONSABILIDADE DE TODO O GRUPO E NÃO DE UM SÓ !

A responsabilidade pela tomada de decisões pode ser divida com todos na comunidade da classe e muitas vezes estendida para a família.

Um exemplo ocorrido em uma tumra com crianças de cinco e seis anos)o atraso frequente de alguns alunos, gerava uma serie de pequenos desgastes para o inicio da rotina da turma, como atraso na cópia do quadro, correção dos deveres, etc. uma idéia surgiu das prórias crianças estimuladas por mim e pela professora - os alunos iriam elaborar uma circular que seria então enviada a todos os pais desta turma , e por que não?

Nela as crianças explicitavam o problema e ofereciam estratégias de mudanças simples na rotina das familias, como “ não enrolar no almoço e nem na hora de se arrumar”, "escovar logo os dentes e pegar a mochila", eliminando assim o problema da turma.
Desta forma todos tornam-se responsáveis em contribuir para o bem estar individual e do grupo é uma estratégia muito eficaz, pois cria uma unidade, um sentimento de pertença a um grupo, no qual um aluno pode dividir a questão que lhe incomoda naquele momento, provocando assim uma ação transformadora.

Eliane Martins -
Psicopedagoga - Coordenadora Pedagógica